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“pepper机器人让我们一边学一边用，课上学的内容马上能在机器人身上‘学以致用’，这就很有成就感。”机电201班学生贾炎坤说。和他一样，教师陈晨对于pepper机器人的教学也是一边学，一边教。
陈晨表示，我区积极搭建平台，结合“上虞区机器人创新教育联盟”、“上虞区STEAM教学研究会”等活动平台，为各pepper机器人受益校教师提供了许多线上线下教学研究交流机会，多方合力、互助互济，以此提升pepper项目实践教师教学应用能力。
目前，区职业中专已将pepper机器人与学校旅游专业课程学习相结合，开发《AI导游养成记》校本课程，整合学校“法制教育展厅”实体资源，实施“Pepper机器人法制教育展厅应用”项目式课程学习，为学校实践基于人工智能环境下的AI导游培养提供支撑。“Pepper机器人介绍的序厅篇、宪法篇、预防篇已经做完，现在学生们正在研究推进修德篇和成果篇。接下去，我想利用我校专业多的优势，让pepper机器人与烹饪、酒店等更多专业相结合，为更多学生打开学习思路。”陈晨说。
以立足课程深化教学应用、借助平台促进校际交流、结合活动推进普及教育等方式，我区快速推进pepper项目在本区域的实施应用。据介绍，目前，pepper机器人在参观讲解、活动主持、新生迎宾、庆典舞蹈展示等方面发挥着积极作用，极大推进了学生对人工智能的认知，促进了人工智能普及教育，提升了学校应用现代化教育技术的能力。
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